口述：王 英

整理：本报记者 郝河庆

2014年3月我响应国家号召，开始了伊吾县高级中学三年支教生活。初到伊吾县面临着气候干燥、水土不服、饮食不惯、思念亲人等困难。我迅速调整自己，在最短的时间内进入了角色，凭借自己丰富的教学及管理经验，用自己的辛勤的汗水与不懈坚持，为伊吾的教育事业做出了自己的贡献。

为教师 普及现代教育理念

伊吾县地处边远地区，学校教师与外界的交流较少，教学理念比较落后，教学方法比较单一，教师一言堂的情况比较普遍，课堂上学生的活动比较少。而现代的教育理念是一切从学生的实际出发，学生是教育的主体，教师只是位引领者。于是，我制定了听课计划，了解当地教师教学方法、教学技能、教学手段、教学理念，了解学生的听课状况、学习状态、掌握程度、认知水平以及作业的完成情况等。

课后及时和老师进行热情友好的交流，对存在的问题和不足委婉地指出。随着相处的深入，对听课评课越来越直率，提出的建议也越来越被认同和接受。听课交流是教学方法、教学技能甚至是教学理念的交流，也是相互学习、相互借鉴，目的是共同提高，在交流中加深了感情、更好和老师们相处，在全校师生中赢得了很好的口碑。

为学生 每周上27节地理课

由于学校师资资源比较紧缺，我作为学校的副校长积极主动承担了两个年级每周27节地理课的教学任务，周末还利用休息的时间为学生补课。地理对于高中文科生来说是一门比较难的学科，大部分学生因为学不会而放弃学习。我多方面调查学生的实际，帮助学生主动学习，启发学生提出问题，然后指导和帮助学生分析、解决问题，使学生做到举一反三，以灵活多变，生动形象的授课方式。通过几个月的努力，大部分学生开始对地理感兴趣，还掌握了学习方法，并能主动学习，成绩有所提高。

在向学生传授知识的同时，我也很关心他们的生活。一次冬天的夜晚我值班，检查宿舍时发现一个学生身体不舒服，我就立马联系我们的援疆医生，把孩子护送到医院，经医生诊断急性肠炎，由于孩子是住校生父母不在身边，我守着孩子输了一夜水，第二天早上没顾上休息就开始了新的一天的工作。

此外，我还帮扶了一名维族贫困学生，资助他三年的高中生活费用。我经常邀请他一起散步、聊天，彼此成了无话不谈的好朋友，寒暑假我们还经常打电话交流。

为教育 写出教学教研报告

除了把先进的的教学理念传送给学校老师，我还根据学校的实际情况提出了“学案式”高效课堂教学模式，并根据教学教教研活动和学生管理提出了意见和建议。此外，目睹伊吾高级中学的现状，我写出了《伊吾县高级中学教学教研调研报告》，为学校的发展出谋献计。

我除了担任学校的工作之外，还是漯河援疆指挥部党委委员，负责着二十多个援疆干部的后勤工作，援疆干部能安心工作，后勤是保障。刚到伊吾很多工作都没对接上，资金没有到位，为了保证后勤工作的开展，我就自己掏腰包保证餐厅的正常运行，为餐厅垫付资金近五万元，无私地为全体援疆干部服务。春节放假所有的援疆队员都回河南了，我还留在伊吾为高三学生补课，安排指挥部的后勤事务，假期结束我比其他援疆干部早到一周，为了保证全部援疆队员进驻伊吾的生活保障，每天早上还要早起制定一天的采购菜单，月末大家都休息了休息了我还要忙着给商户结账。

两年来的辛苦工作也取得了一定的收获，伊吾县高级中学成绩取得了零的突破，升学率提高了很多，县领导多次在会议上提出表扬，得到了老百姓的好评。两年来的工作也得到了领导的认可，多次受到上级部门的表彰，被评为优秀援疆老师，优秀援疆干部，优秀党员，优秀教育工作者等荣誉称号。