□文/图 本报记者 齐 放

【问题】

孩子任性，长大咋办？

“六一”儿童节前夕，面对6岁儿子毛毛（化名）一天数次要求给他买节日礼物玩具小汽车，年轻的邓妈妈训斥孩子多次后，自己也很难过。

“不是我不给孩子买他想要的儿童玩具车，实在是家里有太多的玩具，光枪类、汽车类都快摆满一个屋子了。”邓妈妈叹息着说，孩子太不听话了，而且对玩具是三分钟热度，看到中意的玩具就要，不买就哭闹，甚至躺地上撒泼打滚。每次迁就他之后，下一次还会重复这样做。

邓妈妈告诉记者，儿子主要由他爷爷奶奶带大。在他们一大家子中，就这么一个男孩，爷爷奶奶非常溺爱，“要星星不给月亮”，结果越来越任性。而且，爷爷奶奶还把孩子任性当成口头语挂在嘴上，当着孩子的面总是“这孩子真任性，谁都得听他的”。

面对任性的儿子，邓妈妈虽然曾经下狠心“制裁”过，但每次都因为心软，不忍心看到儿子伤心还是满足了他的要求。

“儿子这样的性格，以后会怎样？”邓妈妈越想越害怕。

【分析】

“有爱无教”是原因

“毛毛的个案很具有代表性，可以说，许多独生子女家庭都或多或少存在因为溺爱导致孩子太‘任性’。”国家二级心理咨询师、市心理咨询师协会秘书长王焯分析说，性格是生活的产物。“极端自我中心”的生活环境必然培养出任性的孩子。有些家庭把独生子女视为珍宝，“有爱无教”或“重爱轻教”，一味娇惯溺爱，把孩子摆得过高，使之处于特殊化的地位，成为家里的“中心”，让孩子的自我中心意识过度膨胀。甚至有的家长，一切由着孩子，迁就放任，一切服从孩子，让孩子指挥一切。

王焯认为，独生子女的这个问题在隔代教育中尤为明显。独生子女的成长有着得天独厚的优势，但独生子女的确表现出一些不良的个性和心理问题，其中较为突出的问题就是任性。而成人当着孩子的面反复地述说孩子的任性，好比给孩子贴上一个消极的标签，就足以把孩子“引导”成一个任性的人。这是心理暗示的作用，也叫作“标签效应”。可以说，孩子的任性常常是成人“培养”的结果。

“不良情绪和行为异常也是孩子心理问题的外在表现，需要进行疏导和矫正。”王焯表示，根据平时心理辅导的情况看，少儿容易发生发生焦虑症、学校恐怖症、抑郁症、强迫症等情绪问题和好动、逆反、冲动、不愿意上学等行为问题。孩子心理问题产生的原因在于孩子长大了，家长却没有同步“成长”，导致孩子不会处理情绪，不能应对挫折，心理危机处理能力差。因此，除了孩子，家长也需要做一些心理疏导。

【提醒】

直面问题 家校互动

心理的健康才是真正的健康。只有心理健康，才能让孩子在成长的道路上更加理性地对待和处理生活中的各个问题，才能让孩子更加积极地面对生活。

记者了解到，为了及时了解和干预孩子的心理问题，我市早在几年前就要求全市中小学要有心理咨询室。目前，除了少数农村学校，我市绝大部分中小学都建了心理咨询室。许多教师取得了心理咨询师资格证，成为学校心理咨询室的“心灵按摩师”。此外，部分学校还在教学中利用个体咨询、信函咨询、电话咨询、心理健康知识讲座和知识问答等形式，推进知识教育与心理教育的互补互促，取得了良好效果。

王焯说：“如果孩子有心理方面的问题，家长不妨与学校心理咨询师沟通，通过家校互动，解决孩子心理问题，引导孩子健康成长。”