□朱昌俊

这几天，在高考中取得优异成绩的郭子旭一筹莫展：由于陕西省招办对其“不予投档”，他以595分总成绩获得今年全省文史类考分第822名。本来有望被北京外国语大学录取的他，却可能无学可上。遭遇类似情况、在高考中受到影响的考生，不止郭子旭一个。（7月6日《中国青年报》）

几位准大学生眼看着心仪的大学在向自己招手了，却因只能“择其一”，而面临无学可上的尴尬。这种局面的出现，真的只是两种考试时间的“偶然”撞车这么简单吗？而涉事学生只能被动承受“无学可上”的代价吗？

在当地教育部门看来，该情况的出现不是他们的责任，因为当地口语测试时间在3月份就已经公布，而北外的考试时间是后来才确定的。这种说法并非没有一定道理，然而问题已经出现，相关方面就不能对这一情况和考生的正当权益置之不理。

事实上，已有部分同学因为与省招办沟通，从而实现了对两个考试的兼顾。既然如此，为何当地招生办不对所有的相关同学都主动进行通知和协调？纵容这样的现象出现，所谓的“为考生服务”到底体现在哪？

目前，当地教育厅回应称，正就此事进行协调，北外方面也称对此事会保持关注。相信，在各方的协商解决之下，相关学生将不至于“无学可上”。然而，这一事件的解决，本不至于要考生和家长经历如此多的波折，甚至蒙上“无学可上”的恐惧。一个“以人为本”的教育部门，最应该做的，难道不应该是让所有考生都能够无后顾之忧地实现梦想吗？

都说高考之后，准大学生们才将真正开启自己的“社会教育”。显然，这样的经历对于涉事的准大学生们而言，堪称一堂深刻的社会教育课。一则，他们将明白，即便在当下的信息时代，社会沟通、运转的非必要成本仍如此之高；二则，有时候，“以人为本”的理念仍受制于薄弱的责任意识和僵化的行政思维而难以名副其实。