读书之路

□郑曾洋

放暑假了，我的生活，也正式进入暑假模式。

我的暑假生活，再没有平时的升学考试压力，没有撰写各种迎检材料的烦恼，没有迎来送往的应酬，也没有灯红酒绿，没有麻将纸牌，有的是早上起来和她一起上河堤跑步，上下午有事办事，没事读书，上网看几位名师的博客。简单得不能再简单，但在我看来，却是充实而快乐。

上午拿出以前买的《名师讲语文》系列书重读。重读这套书，是我放假前就有的计划。第一遍读这套书，一是读书目的不正确，对这套书的精华“我的语文人生”和“我的语文理念”读的不够用心。二是读过去的时间久了，想重温“经典”，希望“温故知新”。我的计划是先读《李卫东讲语文》，之所以先读这本书，是因为我觉得李卫东老师年轻时的学习乃至成长经历，甚至读过的很多书都跟我颇为相似，只不过他的发展一帆风顺，很快由一名普通乡镇教师成长为了全国名师，而我，在短暂的“辉煌”之后陷入应试教育泥淖，只是一味片面追求升学率，逐渐“泯然众人矣”。整整一个下午，我把这本书的第一个板块“我的语文人生”勉强读完，读后忍不住拿出手机，打开空间，写下这篇文字。

李卫东老师说：“教育意味着一种湿度涵润另一种湿度，而保持湿度的重要手段就是——读书。”他从小痴迷于读书，对书，有着一种无法割舍的特殊感情。这一点，我几乎跟他一样。无论什么时候，只要一看到书，就会沉浸到书的世界。闲暇的时候读书，吃饭的时候读书，开心的时候读书，烦恼的时候读书……只要有书读，就会忘记忧愁，甚至忘记饥饿，上师范的时候整个星期天都泡在书店而不吃饭是常有的事。

李卫东老师的读书生活跟我惊人的一样，也是从小人书开始的。从小到现在究竟读了多少书，已无法记得清楚。从小学时我的第一本书《小胖学作文》，第一本杂志《向阳花》，到初中时的《作文通讯》，这些带给我的都是阅读和写作能力的提高。与李老师不同的是，真正让我全身心沉浸在书中的，是金古梁的那些大部头的武侠书，尤其是金庸的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”更是让我如痴如醉，我从他老人家的书中，懂得了什么是有情有义，什么是义薄云天，什么是侠之大者，什么是爱恨情仇……后来接触到了《诗经》、《楚辞》、《左传》、《史记》，唐诗宋词，明清小说，买了《古文观止》、《唐音英华》、《宋词精选》这类书，又一下子沉浸在中国古典文学的海洋里，疯狂的崇拜李白、苏轼，喜欢纳兰容若……后来长期泡学校阅览室，接触到散文，便如痴如醉地痴迷于这种灵活自由的文体。

我的许多书是上师范时候从牙缝里抠出的钱买的。那时由于家里穷，不是真正喜欢到极点的书是绝不可能咬牙买下来的。师范毕业前，我向阅览室工作人员建议把更新后的过期杂志折价卖给学生，没想到竟然被学校采纳了，惊喜之余，我一下子把上两年的《散文》和《散文选刊》都买了下来。李老师说他参加工作后，读的最多的是一些语文教育核心期刊，我也是这样。《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》、《语文学习》、《新语文》等语文核心期刊在我成为初中语文教师后，成了我最好的朋友。

每期杂志回来后，我都如饥似渴地阅读，从中汲取我最需要的营养。在这些语文期刊的滋养下，我的语文教育教学理论也逐渐丰盈起来。我也尝试着往《语文教学通讯》投了一次稿，没想到的是，过了一段时间，我竟然接到了稿件采用的通知，并寄来两本样书和28元的稿费邮寄单！从那之后，我一发而不可收，没事就结合自己的语文教学实践构思论文，还参加《新语文》举办的全国语文教学论文大赛，不过最后只得了个三等奖。但在市县教研室举办的历次教学论文评比中，我每次都是一等奖。那个时候获一次奖学校奖励30到50元，对当时工资只有一百多元的我来说，并不算是个小数目，这些奖励也间接刺激了我写论文的热情。不同的是，李卫东老师始终如一的坚持自己专业成长，而我，后来陷入应试教育的泥淖不可自拔，将自己的专业成长抛之脑后，以至于现在只能读着李卫东老师的书独自嗟叹！不过，我感觉现在重新读书，再次走上专业成长之路还来得及。

读书不是为了功利，只是喜欢，只有这样，才能让自己的身心真正的沉浸到书中，与书中人物同悲同喜，与作者的思想沟通交流，让书香浸润自己的心灵。现在，常常怀念过去那种纯粹的读书生活，希望从这个暑假开始，能再次让自己的身心沉静下来，融入书中，还我原来那个爱读书的自己。