□李小将

新学期开始，记者对成都市部分小学进行了走访，发现大多数小学一年级班主任都遇到同一个问题：班里孩子的家长，悄悄找到老师，或直接或委婉地要求安排个中间座位。调查显示，30位班主任中，有25位表示：每班都有对座位有特殊要求的家长，且孩子年龄越小，家长要求越多。大多数家长心中的“黄金座位”都是：“中间、靠前，第一排除外”。（《成都商报》）

不可否认，与其他座位比起来，“黄金座位”的确不会被前面的同学挡住视线，也更能吸引老师的注意，但问题是，家长将孩子成绩的高低安全寄托于“黄金座位”上，未免太牵强。有了“黄金座位”，孩子就一定学得好吗？成绩就一定高吗？我看未必！

众所周知，孩子成绩的高低，取决于孩子上课是否认真听讲、是否具有科学的学习方法、平时努力程度和家庭教育等因素，可以说，成绩的高低与座位的好坏没多大关系。

既然“黄金座位”是一个认识误区，学校和老师应尽早打消这些家长的这个念头，科学、合理地安排孩子的座位，保证每个孩子都享受同等待遇。