感动听众 收获良多
参加工作后，刘卓成了一名中学数学老师，不过他的生活始终离不开朗诵，学校的文艺演出，他不是当主持人，就是献上朗诵表演。2013年，正在开封培训学习的刘卓接到学校通知，市里要举办一场教师节文艺晚会，希望他能回来参加节目选拔。刘卓随即赶回漯河，很快顺利地通过了选拔，开始为晚会集训。“很难得有机会参加这么大型的文艺演出，有专业人士指导，还有同台朗诵的其他老师相互切磋，使我对朗诵又有了新的认识。”刘卓说。
生活中有朗诵和音乐相伴，刘卓感到自己是幸运的。他能从音乐的海洋中捕捉到情感的跌宕起伏，能从朗诵的世界中进入到不同作者的心灵深处，这为他的生活增添了许多色彩，让他收获良多。“朗诵带给我的收获一言难尽，我对朗诵也是发自内心的喜欢，现在在家一有时间还是会练习。朗诵不仅仅是抒发自己的情感，更是与作者、与听众间心与心的交流，每一次朗诵，都像是一次跨越时空的相遇，又像是一场推心置腹的交谈，那种感觉比阅读更加享受，所以我希望更多的人能够喜欢上朗诵。”
说起朗诵，不少人感觉它既枯燥又单调，很难勾起兴趣。但是，在市民刘卓看来，朗诵是一门语言艺术，用语气、语调、节奏来表达文学作品中蕴含的情感。“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲……”10月7日下午，记者走进刘卓家中，听到了他朗诵爱情诗《致橡树》的声音，或深情婉转，或激情澎湃，或洒脱自如，感染了在场的每一个人。
□文/图 本报记者 王 培
杨 旭
耳濡目染 酷爱音乐
刘卓之所以与朗诵结下不解之缘，得从他小时候的音乐教育说起。刘卓的妈妈喜欢唱歌，刘卓渐渐爱上了音乐。在妈妈的支持下，他学习了四种乐器——吉他、古筝、小提琴和钢琴。“小时候，我对音乐很执着，既想学中国古典乐器，又想学西洋乐器，妈妈就一口气给我报了4个班。”刘卓说。
除了演奏乐器，和妈妈一样，刘卓也爱唱歌，尤其喜欢民谣。采访中，他拿出吉他，演唱了一首老狼的《睡在我上铺的兄弟》，颇具歌手风采。当记者问他是否因此吸引很多异性的目光时，他笑着说：“老婆同意嫁给我可能是因为我的音乐才华吧。不过，在唱歌方面，我只学过简单的发声，唱得一般。”
正是因为有一定的音乐基础，刘卓日后才能很快地掌握朗诵技巧。“音乐和朗诵同样是声音艺术的一种，蕴含丰富的情感，具有强烈的感染力，两者有一些共通之处。”刘卓说，“很多时候，朗诵需要音乐伴奏，朗诵内容要和音乐合拍，这要求朗诵者必须有乐感。”
刘卓朗诵了《致橡树》，感染了在场的每一人。
感到自豪 也有遗憾
近水楼台先得月，刘卓对于朗诵和音乐的热爱首先就影响到了他6岁的儿子刘博霖。小博霖喜欢音乐，刘卓给他买了儿童玩的小乐器，他在家总是爱不释手地把玩。“我没有让他学音乐，但他可能是受到了潜移默化的影响，对音乐非常喜欢。在学校，他也经常参加文艺表演，性格也很活泼，爱与人沟通。”刘卓告诉记者，“有时候我参加演出，他不能到现场的话就会守在电视前看转播，每次看到我都会兴奋地说，‘爸爸又上电视了’，能够拥有儿子这么个小粉丝，我感觉很自豪。”
但是，目前我市的朗诵爱好者还不是很多，也没有一个能够组织活动的团体，这让刘卓感到有些遗憾。他告诉记者：“我有个同学在鹤壁，他们那里就有专门的诗词朗诵协会，经常组织活动。我希望我们这里也能有人组织大家成立一个类似的协会，能让爱好朗诵的人常聚一聚，大家相互学习，一起训练。还可以组织大家常常进社区举行一些活动，让大家都参与进来，让更多的人了解朗诵艺术的魅力，从而喜欢上这项艺术。”
练习技巧 把握情感
一首好的歌曲，除了出色的词、曲，演唱者的演唱技巧也非常重要。朗诵也是如此，通过技巧娴熟、情感充沛的朗诵，更能传达出文学作品中表达的情感。自从接触到朗诵艺术以来，刘卓就利用业余时间孜孜不倦地学习朗诵技巧，他的朗诵水平也在不断提高。
“要想成为一名出色的朗诵者，首先要储备充足的阅读量，通过阅读使身心融入文学的世界，才能培养起丰富的语感。”刘卓告诉记者，“拿到一篇作品的时候，要多做一些功课，了解作者的创作背景、创作时的心态和要表达的情感，这样朗诵者传递出的信息才是准确的，这是朗诵的基础。朗诵的名篇佳作，不仅只是语言美，更重要的是它营造了一种意境。朗诵者必须要把听众和观众带到意境里面，让大家能够感受到作品的意境美，使人的心灵受到触动。”
当然，朗诵者的天赋也非常重要。刘卓天生拥有一副好嗓子，他的嗓音充满磁性，听他说话，一腔一调都像是对耳朵的按摩。再加上他有一些舞台表演经验，对节奏、情感的把握也比较到位。即便如此，他也还有许多需要学习的地方。
“一台文艺演出中，朗诵最能表达主题。要想使观众产生共鸣，就需要控制自己的感情，要知道哪些地方是需要感情的迸发，哪些地方需要控制情绪，该放的地方放，该收的地方收。”刘卓说，“在刚开始接触朗诵的时候，我对于感情的把握和细节的处理方面掌握得不是很好，常常是感情充沛，激情昂扬，但控制不住，做不到收放自如，后来经过向大家的学习，我懂得了很多，朗诵方面有了很大的进步。”
除了控制情绪，刘卓还告诉记者，朗诵要掌握语速，适当的停顿可以让朗诵更出彩。“朗诵既是思维发展的过程，也是情感发展的过程。这个过程需要靠朗诵者的节奏、停顿、轻重、节拍等变化来呈现。”刘卓说。
