□窦桂梅

家长与孩子一起成长的过程，其实就是一个不断蜕变的过程。在孩子成长过程中，聪明的家长知道，以下这些事不能做：

不剥夺孩子的周末时光。一位老师在听一节美术课的时候发现一个小男孩在写作业。老师马上问他：“你怎么不画画呢？作业等到你回家再写不行吗？”这个六年级的学生说：“我回家2天，我妈妈给我报了3个班。一个是奥数，一个是作文，还有一个是单簧管。”老师又问：“那你不是还有半天时间吗？”大家猜猜他是怎么回答的？他说：“这得由我妈妈决定。”

这样的周末结束后，周一孩子们是什么状态？大部分孩子们是带着满脸的疲惫与倦怠开始他们新一周的校园生活。

不过分干涉孩子的兴趣和选择。清华附小在主题教学方面一直在不断尝试将各种优势资源进行整合，其中，“1+X”课程的一个传统就是每年一次的戏剧展演。它要求全校每个班级都要参与进来，各班家长可自行选择是否参与。

有一位爸爸百忙之中来到学校，可是排练进行到一半的时候他就提前退场了，原因是他的孩子演了一块一动不动甚至连一句台词都没有的大石头。事后，他质问班主任凭什么让孩子扮演大石头，老师回复他：“这是您孩子自己选择的。”他继续和班主任沟通：“虽然是自己选择的，但是难道我的孩子就只适合做一块连句台词都没有的大石头吗？”第二天上学时候，孩子将父母的话转述给老师，“儿子你怎么那么没出息？你怎么偏偏选择一个大石头？老师既然说自愿选择，你怎么不选点儿好的？你一个男孩选一块大石头，还拿剪刀剪纸，将来还有什么大出息？”

老师听完后心情非常复杂。难道选择一块安静的石头分享别人的精彩不是一件值得称道的事情吗？难道剪纸就不能是男孩的爱好吗？

不错过孩子的成长。第三个故事起源于一首诗。诗是这样写到的：每次，听到你下班回家的脚步，我的心就像好不容易完成了一幅拼图，爸爸，我们这个家是一块拼图也不能少的。

第一次读这首诗的时候我特别感动。希望大家一起想想，现在的家长都在忙什么呢？有什么事情比孩子的成长还重要呢？

不将教育的责任都转嫁到老师身上。我们学校有一位比较年轻的一年级老师，她们班的孩子刚上学，家长们都相当谨慎，由此产生的各种问题需求特别多。其中一个要求就是要她把所有孩子的情况都跟各自的家长叙述一遍。因为老师白天不能打电话，所以她只能在晚上一一与家长沟通，每次一打起来就要打个一小时左右。如果一个班40个学生的话，工作量是多少呢？她至少要打四十小时的电话。

所以在一次家长会上，这个班的副班主任说话了：“这个老师才23周岁，请各位家长想一想，你们23周岁的时候在做什么？现在的爸爸妈妈你们在做什么？大家能不能给予班主任一些关怀与体谅？”

不因为爱让孩子失去了自我。下面我要讲的最后一个故事也许有点极端，但是确实发生过。这个孩子每天早上是不来上学的，因为他要睡到自然醒。自然醒的概念是什么呢？家长给出的答案是八点半到九点半之间。可是学校的时间安排是早上八点正式上课。

无奈之下，班主任只得和家长坐下来谈一谈。可家长的态度也很明确：晨诵不会参加，让孩子睡觉是家长的权利，但是如果孩子落下课则是老师的错误。

家长到底该怎么办？是一味地推卸责任、放任不管还是盲目跟从？这些都是值得深思的。