□本报记者 李 丹

“我一直把工作当作最大的乐趣，在工作中收获了孩子成长的快乐、家长充分的信任，让我每一天都过得很充实，也很幸福。”昨日，郾城区实验小学语文教师孟国芳在接受记者采访时，对教育工作的热爱溢于言表。

热爱工作 不断追求自我提升

采访中，记者发现，郾城区实验小学三年级学生都在使用同一种字帖。这种字帖根据学生学习阶段的不同，每个月习字内容也不尽相同，字帖旁边有学生自评、小组互评和老师评价区域。原来，孟国芳去省里参加书法培训班后受到了启发，结合当下孩子书写中出现的问题，潜心研究出了这种本土化字帖，并在全年级推广使用，大大提高了学生的书写水平。

孟国芳告诉记者，学校积极鼓励一线教师不断地参与课题改革，并给予各种培训学习的机会。一心扑在教育工作上的孟国芳总爱为孩子量身定做适合他们的教学方法，力求不断在教育上有所突破。“去年我家二胎宝宝出生之后，突然打破了之前平静而有规律的工作状态。”“工作狂”孟国芳不得不转移一些精力在孩子身上，生活突然乱了套。就在她无比焦躁的时候，学校领导派她去清华大学参加心理学培训。为期一周的积极心理学培训让孟国芳受益颇深，帮她走出了工作和生活的沼泽地，也给她带来了积极的影响。

潜心教研 用爱呵护学生成长

记者在采访中发现，孟国芳说起自己的学生总是唤作“孩子”。她像个博爱的母亲，把每个学生都当作自己的孩子般呵护着。学校有个男生，入学以来总爱与人打架，是一个让老师非常头疼的学生。孟国芳认为，教育不是一潭死水，不能用一根标尺标注所有的孩子。家校联合才是教育孩子的最好途径。这个男生来到她班上以后，她和家长一起为孩子量身制定短期、中期、长期目标，共同认可孩子的点滴进步，及时改进教育上的不足。如今，从前的“小霸王”摇身成了乐于助人的“小雷锋”，从以前的不愿学习到现在能认真完成各项作业，实现了跨越式转变。

孟国芳觉得，如果孩子出现问题，不要单纯关注孩子的表面，而要挖掘“为什么孩子会这样？”她会在每天放学时，与家长交流分析孩子出现问题的原因，还会利用周末进行家访，疏导家长的教育理念，解开家长心中的困惑，从而帮助孩子更好地去学习和生活。郾城区实验小学校长陶灿功告诉记者：“学校并没有布置具体的家访任务，可是孟老师只要有空就自愿去做家访。她的这种敬业精神感动了很多人。”

全家动员 为教育奉献力量

在每学期开学之初，作为班主任和年级主任，孟国芳不仅要把班级工作做好，还要兼顾年级各项工作，任务十分繁重。“孟老师总是出色地完成各项工作，这里面都少不了她家人的功劳。”陶灿功说，“为了把工作做在前面，学期初，孟老师总是全家齐上阵，一起来帮她装饰班级文化墙等。这在学校也起到了示范带头作用。”从布置教室、打扫卫生，到制作表格、视频节目等，这里面都有孟国芳爱人的付出。在孟国芳的影响下，全年级很多老师的家人都成了学校的得力帮手，一起为师生创造了美好的学习和教育环境。

去年在北京培训时，为了让孟国芳安心学习，她的爱人利用自己的年假，带着不满半岁的二女儿一起进京“陪读”。孟国芳在北京工作的小姑子得知后，周末搭乘一两个小时的地铁专程跑来帮忙一起照看孩子。孟国芳下乡支教那年，为了不让她分心，婆婆带着孟国芳的大女儿租住在乡下，每天早早为她做好饭菜，帮她打理好生活上的一切。孟国芳的支教工作受到了当地百姓的交口称赞，她也因此被评为优秀支教工作者。“学校给了我平台，家人给了我支持，我没有理由不把工作做好。”孟国芳深情地说，“没有他们，就没有现在的我。”