刚上高中的孩子听不懂物理课是一个非常普遍的现象，这个阶段家长需要有意识引导孩子在家庭实际生活中寻找“生活物理”的概念，多用类比法，更容易让孩子理解。

在高一的物理课堂上，由于物理课时比较紧，课堂容量一般都比较大，学生容易跟不上队，这就要求学生充分消化和吸收老师课堂上的内容。家长一定要帮助孩子树立信心、克服困难、积极思考。家长要注意引导孩子，孩子做题不是套公式，一定要联系实际，建立正确的物理图景。因此，在高中物理学习中，每一个概念都要理解其物理意义，每一个规律都有其适用条件、适用范围，切不可乱套公式。

举个简单的例子，直线运动中的刹车问题，已知汽车的初速度、刹车过程中加速度的大小，求某段时间内的位移，很多同学会把数据代入匀变速直线运动的位移公式进行计算，结果是错的，为什么呢？因为题目中的时间往往是汽车已经停了之后的时间，汽车停了之后就不走了。

在物理知识的理解中，学生可将概念、规律与实际生活进行类比。比如加速度的概念，学生普遍理解和接受需要一个较长的时间，怎样才能有效地建立正确的加速度的概念呢？学生可用类比方法，这是物理学中一个常用的方法。我们知道速度是描述运动快慢的，而加速度是描述速度变化快慢的。

加速度的概念不好理解，我们可以从自己生活中找例子，最合适的就是身高：你每年长高3厘米，年年如此，就好比是速度，匀速长高。如果另一个人每年长高2厘米，说明他长得慢，没你长得快。从某一年开始，你长高的厘米数逐渐加大，比如第1年是3厘米、第2年是4厘米、第3年是5厘米……这说明你长得越来越快，就好比是你的速度越来越大，这就说明你有加速度了。而另一个同学第1年长高3.1厘米、第2年是3.2厘米、第3年是3.3厘米……说明另一个同学的加速度比你小，这样就比较好理解了。

据《北京青年报》