□本报记者 王海防

实习生 李宜书

小学数学是一门基础学科，对于学生来说，数学水平的高低，直接影响到今后物理、化学等理科的学习成绩。怎样才可以学好数学呢？这是不少小朋友关心的话题。近日，记者采访了漯河日报社小记者培训中心的数学老师侯冰。

侯冰毕业于郑州大学，拥有十多年的一线教学经验，发表教学论文十多篇，多次承担省级教学科研课题项目并获得一等奖。他秉承教学相长和终身学习的理念，并取得中南财经政法大学硕士学位。

数学是通向科学大门的钥匙

为什么要学习数学呢？侯冰认为，最主要的原因是数学应用广泛。数学是重要的基础科学，是通向科学大门的金钥匙。伽利略说：“大自然是一本书，这本书是用数学写的。”不懂数学就无法真正认识大自然。

当今，由于与计算机技术的发展，数学已渗透到社会的一切领域。在人们的生活、学习、工作乃至娱乐中，数学的作用与日俱增。数学是锻炼思维的“体操”，学习数学能使人们思路清晰、有条理，并且更深入地思考和解决问题，还能增强人们的好奇心、想象力和创造性。

数学对人的思维能力的培养主要来源于它的精确性，而数学的精确性在数学教学中有很好的体现。另外，从数学中得到的训练和素养有助于其他学科的学习，如果一个人懂得并能运用数学，就意味着他进入社会后可以有更多的机会和选择。

学好数学应把握“三要”

对于许多小学生来说，数学是一门非常头疼的学科。那么，到底有什么好方法能让孩子们学好数学呢？侯冰认为，学好数学应该把握好以下“三要”。

上课前要预习即将学习的新知。预习新知时，可先通读课本内容，再仔细研究内容例题，争取达到弄懂例题中的基础知识，还有例题体现的概念和解决问题的方法以及解题规律。如果搞不懂，就要把自己不懂的地方记录下来。有条件的话，请教他人把问题解决。也可以带着这些问题走进课堂，积极参与课堂学习，并升入思考之前不懂的问题，也可以请教老师得以解决。

上课时要主动、灵活的思考问题。主动思考就是在明确问题的前提下，同时思考与之相关联的问题。灵活思考就是在解决一个问题时，不是只想到一种方法，而是积极地寻求另外的多种方法，甚至把能解决这个问题的所有方法都想到，然后从中选取最为简捷的方法解决问题。

课后要反思总结。课后反思总结就是我们平常所说的复习。通过课后反思总结，不仅回顾之前学过的知识，而且能够将学过的知识“纵成串、横成线，织成网络连一片”。

如何发掘学生的数学潜力

培养学生的学习兴趣。使学生将“要我学”变为“我要学”，老师要善于寓教于乐，调动学生兴趣，浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃的状态。激励学生自主探究，从而达到事半功倍的效果。学生自己发现问题并解决问题，可以有力调动学生的学习兴趣。在数学教学中培养和激发学生的学习兴趣，充分挖掘他们学习数学的潜能，让孩子充满自信，充满热情的学习数学。

表扬激励增强学生的自信心。表扬和激励是孩子的正常心理需求，是他们不断进步的心理基础，表扬和激励可以使学生的潜能充分发挥出来。

让学生体验成功的喜悦。每个学生都渴望成功，教师要尽可能给学生多一些思考的时间，多一些尝试的余地，多一些表现自我的机会，多一些自由发挥的空间，多一些成功的愉悦。让学生在主动学习中获得成功，从而使他们深入学习，求得进一步的成功。因此，教师在教学中要给每个学生成功的机会，引导学生在主动学习中不断体验成功。这样学生学习数学的潜能也能得到充分的挖掘，从而使学生受益无穷。

学校地址：新闻大厦6楼

咨询电话：0395-6660055