□见习记者 李文姣

1999年翟红娜在人生道路上做出了一个重要选择——成为一名人民教师。今天，翟红娜已经在讲台上耕耘了18年了。从成为教师的那一刻起，翟红娜就深深懂得教师这一职业的神圣，她把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批又一批人才。

2011年6月，翟红娜获得漯河市创新作文大赛优秀辅导教师称号；2013年她获得漯河市教育系统初中语文优质课竞赛一等奖；2013年被评为郾城区2012~2013年度德育工作先进个人并被授予“漯河市教学标兵”称号；2014年翟红娜主持辅导的《沙澧耘梦文学社》在漯河市综合实践活动成果活动评选中荣获一等奖；2016年10月，被评为漯河市中小学幼儿园骨干教师。

幸福是陪伴学生成长

翟红娜从教十几年获得荣誉无数，但她却说：“这些并不是我所追求的，人无论干哪种工作，目的只有一个，那便是追求幸福。自从站上三尺讲台，我的幸福更多来源于学生。”

每次成绩揭晓，全班学生成绩名列前茅；每当碰到家长，听到那些感激的话语，都让翟红娜非常骄傲。但让她真正感到幸福的并不是高分成绩，而是分数背后有一批学生在她的帮助下，走过迷茫，战胜挫折可以健康成长；令她欣慰是学生通过实践活动明白了团结拼搏的重要性，给他们今后成长路上储备了更多的正能量。平时学生抢着提水相助；离别时同学们哭泣相送；生病时，学生像小大人一样提醒她多喝水，注意身体；哭泣时，学生一句句“老师，你要坚强，你是我们心目中的英雄”“老师别怕，我们和你在一起”。

翟红娜说：“我觉得一切付出都是值得的，我爱我的学生，我的微笑与泪水早已与他们的喜怒哀乐连在了一起。”

教育是不断学习的过程

从参加工作至今，翟红娜都担负着班主任及语文教师的重任。翟红娜常提醒自己，减轻学生负担。为此，她积极学习，创新实践，提高自身素质，追求精致教育。

平日里，翟红娜主动与同事交流，向名师学习。不仅参加远程培训向专家请教，还多次远赴省城、外地学习，学习名校经验。在教学方法的设计上，她注重激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，坚持让教学有针对性、学生有参与性、课堂有发展性。她在教学中开展自主、合作学习实验，重视运用“启发式”、“讨论式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习积极性和主动性。

爱是不求回报的付出

爱对班主任来说，不该只是提供给优等生的温床，而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤。翟红娜相信，只要友好的对待孩子，他们的心头即使有坚冰也会融化。

曾经在翟红娜班里有个学生，家长对其教育、学习方面不够重视，导致孩子经常逃学，同学们都不爱跟他玩儿，他自己渐渐对学习也失去了信心，常常逃学玩游戏。翟红娜经过多次观察后和他交朋友，帮他补课。后来该生学习成绩直线上升，不仅当上三好学生，还顺利地考上了高中。

在班级管理中，翟红娜形成了刚柔相济的工作风格。对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得尊敬的教师、亲密的好朋友、值得信赖的大姐姐。