2012年，教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，力主推动中小学幼儿园成立家长委员会。文件指出，家长委员会可以参与学校管理，对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。

教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，家委会最重要的作用应该是参与学校办学管理与监督，包括所有与学生权益相关事务的决策，以及监督学校公开办学信息，保障卫生、安全等。

谈及家委会能否真正参与学校管理，某学校副校长葛宝根坦言，在事关学生权益相关事务尤其是涉及环保等问题的校园工程上，一定不能少了家委会成员的身影，有了家委会的参与，事情会更容易解决。

在采访中，有多位家长表示，参加家委会的热情一般都是在孩子一年级刚入学时，大家争相加入，而到了三四年级，就会出现一个有点尴尬的场面，有家长开始因种种原因退出。

那老师是否会对家委会成员的孩子另眼相待呢？记者问了两位班主任老师。在一所民办小学的余老师说：“客观来说，想加入家委会的家长都是比较关注孩子教育的，他们的孩子相对也比较优秀。家长为班级做了很多事，作为班主任是很感谢的。人之常情，我承认我会稍微注意下他们的孩子，但是也谈不上多照顾，毕竟班主任的眼睛要盯班上所有孩子。”另一位是一公办小学的尹老师，她说：“特别照顾怎么界定呢？有时老师一个微笑，或许在孩子眼中就是一个莫大的礼物。”

两位老师都指出，一个孩子在学校中，不管是获得老师的认可还是同学的认可，最终靠的还是其个人能力。

前段时间，几张家长竞选学校家委会的截图刷爆朋友圈。常青藤名校、知名企业“白骨精”、过亿资金的雄厚财力……一个个笼罩在“竞选者”头上的光环让旁观者自叹弗如。现象背后是部分学校家委会功能出现异化，变了味儿。

建立学校家委会的初衷是发挥家长作用，促进家校合作，优化育人环境。只有学校和家长都少一些功利心，多一份利“公”心，在教育互动中各自扮演好角色，学校家委会才能发挥好应有的作用，让校园风气更纯净。据《钱江晚报》