□一凡

写作这件事情，对于小孩子以及非专业人士来说，更多的是将内心想法用书面语言表达出来。父母完全可以帮助孩子进行提升和顺化。

从口头到书面，确实需要学习和转化。有些孩子说起话来头头是道，但是一落实到笔头上便是一塌糊涂。究其原因，主要还是从小的练习不够、阅读不够、思考和逻辑性都还不够。

写文章非常讲究构思，很多孩子的内心想法都是灵光一现，十分散落，单独拿出一两句，十分闪亮，却难以组合成一篇长的文章。孩子写作不够好的主要的难点就在于思考不够，想法没有围绕一条主线在进行，逐步推进。

因此，父母平常跟孩子互动，可以多强调事物之间的联系，平常带孩子阅读绘本，在孩子熟悉内容的基础上，要学习那些优美的词汇，有意识地在恰当的生活情境里使用，以备写作之用。

孩子写作显得匮乏，大部分局限在使用视觉和听觉两个通道，比如自己看见了什么，谁说了什么话等。一篇好的作文感触觉应该是饱满的，孩子年龄小，处于具体思维阶段，抽象思维较弱，所以最初写作，更要多引导孩子抓住自己的各个感官通道的体验，嗅到什么气味？摸到什么感觉？尝到什么味道等。以后年龄大了，才能够进行抽象的思辨和论述。

比如一篇文章里曾经写道，一位小女儿很想念自己的妈妈，在接到妈妈电话的那一刻，感觉身上好像披上了一条温暖的毯子！这是典型的心理感觉和生理感觉交互出现的表达。越是年龄小的孩子，越有在这些方面积累感受的先决条件，父母要注意收集和引导。

孩子能在文中引用经典，势必增分，很小的孩子也要懂得，自己想要表达什么意思，但不知道怎么说的时候，可以查找网络或是求助于父母，比如，孩子想要表达自己很着急，说自己的内心像要着火了一样，可以怎么说呢？心急如焚！

这些所谓技巧的前提，还是孩子的内心体验和想法。一个生活匮乏的孩子，即使阅读再多的书籍，他写出来的东西也是空洞的，只有真实的内容才能打动人心。写作是个工具媒介，帮助我们记录、表达、传播和交流。孩子一旦注意到了生活实践的积累，写作能力稍微点播便会被激发出来。