选择一本适合孩子的书，首先要考虑的是年龄。不同阶段的孩子，认知特点和兴趣点是不同的。比如，越小的孩子越喜欢重复的东西，他们喜欢的书会一读再读，喜欢的动画片会一看再看，所以这个阶段的孩子更适合文字具有重复性的绘本，哪怕没有情节。就像《小鼠坤坤玩游戏·手指翻翻书》：“大苹果，啊呜——咬了一大口呀！真好吃！”“西兰花，啊呜——咬了一大口呀！真好吃！”虽然没有情节，但是它的句式反复、节奏感强，非常符合低幼孩子的认知特点。

当孩子到了3~4岁，认知水平和生活经验丰富以后，可以选择一些故事情节比较简单、有重复性小细节的绘本，比如我们熟悉的《月亮的味道》《动物的花衣服》，通过一条充满童趣的主线，以及情节和人物的不断叠加，既满足了孩子的认知需求，又让孩子体验到了反复阅读的快乐。

当孩子再大一点，阅读理解能力逐步提升，能听懂更多更复杂的句子之后，可以为他们选择一些故事情节一波三折、文字较多、有深刻内涵、值得反复体味的绘本。绘本的主题可以更丰富，科学类、艺术类、语言类、社会交往类等，如《爱心树》《阿吉的许愿鼓》《寻找维尼》这类关于“施与受”“尊重与接纳”“爱的传承”等深刻主题的绘本，话题丰富，拓展性强，适合大龄孩子进行深入阅读与思考。

读本的难度和孩子的年龄越匹配，越能提升孩子阅读的兴趣和质量。但是，在考虑孩子实际年龄的同时，也要考虑孩子的阅读年龄。有些阅读基础非常好的孩子，理解力早就超过了同龄孩子的水平，反之，没有阅读习惯的孩子，阅读能力可能和他的实际年龄并不匹配。

总之，选书要“因孩而异”，既要考虑年龄特点，又不能只盯着年龄特点。要想为孩子选择适合他们的好书，既要带领孩子广泛地阅读，也要让孩子多参与选书。晚综