□卢 文

平均海拔5000多米，空气含氧量只有内地的40％，全国海拔最高县——西藏那曲市双湖县被称为“人类生理极限试验场”。恶劣的自然环境令很多人望而却步，来自山东的杜安东和曹晓花夫妻却扎根于此，坚守三尺讲台十多年。（中国文明网）

发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。有了教师，才能支撑起整个教育的完整链条；有了教师，才有人为孩子们去传道、授业、解惑。在千千万万的普通教师身上，凝聚的不仅仅是教育的未来和希望，更承载着千百年来所积淀下来的厚重的教育精神。这种精神中，有探索、有理想，有敬业、有奉献，有爱心、有责任，还有难能可贵的执着与坚守。

教师的坚守，能够让更多的孩子获得公平受教育的机会。在我国一些老少边穷地区，教育资源相对比较紧张。补齐贫困地区的教育短板、促进教育公平，制度保障、资金投入是一方面，还有一个重要的软环境因素，就是需要有更多的教师能够争做教育扶贫的先行者，甘于奉献、扎根贫困，用执着的坚守为贫困地区教育事业发展作出自己的贡献。

教师的坚守，让更多孩子学习到了书本之外更宝贵的精神品质。学为人师，行为示范，教师不只是教授知识的“教书匠”，更是以人格魅力引导学生心灵、塑造学生品格品行品味的“大先生”。“长大后，我就成了你……”这首歌唱出了一代又一代学生的心声。

教师的坚守，让教育更有温度、更有生命、更有色彩。教育是有生命的，是一个师与生的互动过程。这个过程，不只是书本的更迭和知识的累积，更是情感的交流和思想的碰撞。教师的坚守，使教育的过程更加鲜活、立体。因为有了教师的坚守，学生会更加珍惜得来不易的学习机会，更加懂得感恩的深刻内涵，这就是教育带给我们的除书本知识以外的人生智慧和思想启迪。

一个人的坚守，往往换来的是一群人的命运转折和幸福未来。教育是直接影响未来的一项重要事业，发展教育重在育人，真正的教育人才应当在教育实践中不断丰富和发展教育精神的内涵，不背初心、不辱使命。