中国青少年研究中心副研究员张旭东认为，因为使用电子产品引发亲子冲突，并不源于网课，如何教导孩子合理使用电子产品而不迷航，也不仅限于疫情期间。信息化的社会，电子产品终将成为孩子生活的一部分。科技进步，向来就是双刃剑，便捷的网络教育也同样会有弊端，重要的是要教育引导孩子无论何时何地，都要培养和树立相应的规则意识。

在校学习有课表，在家学习也应有计划。父母应和孩子一起制定使用网络学习的规则和居家学习计划，明确在上网课、写作业的时候不能开小差玩游戏；约定在特殊时期，最大限度减少电子产品的使用时间，除了学习之外，使用电子产品的地点、时间和内容都需要与家长沟通；合理规划好上课、作业、锻炼、阅读和休息的时间。

规则制定之后，落实是关键。有规则而不重落实，无异于纸上谈兵，不起作用。网络的世界如此丰富，游戏短视频的声光刺激，无时无刻不在挑战我们的控制力，何况是还未成年的孩子。除了教育和引导孩子自觉遵守规则之外，家长的指导和监督作用不能缺位，做得对的要肯定和鼓励，不守规则、偏离规则的行为要及时提醒和纠正，有针对性的奖惩措施不可缺少。监控软件也是重要的辅助手段，家长可以利用好现有软件中的“家长控制”功能。

规则的执行，离不开良好家庭环境的营造。比如，把计划张贴在电脑旁边，利于孩子学习时抬头可见；创设一定的场景，给孩子带来上课的仪式感，这对低年级的孩子效果比较好；鼓励并想办法让孩子多使用纸质学习材料，毕竟作为基础能力的纸质阅读十分重要；特殊时期，条件许可的话尽量使用大屏幕的产品，最大限度减少电子产品使用时间；把相关的电子产品放置于家中的公共区域，或者家长看得到的其他地方，提醒孩子要自律，等等。更为重要的是，父母要以身作则，不要总是刷手机、玩游戏。特殊时期，亲子相处的时间多，互动频率高，父母的行为更容易对孩子产生影响。据《北京日报》