□乔志峰

东莞理工学院城市学院的一名女生，在课堂上玩手机，被老师发现后面临选择，要么摔手机，要么课程挂科。女生无奈选择摔手机，先后五次将手机掷于地上。城市学院宣传部门称，涉事老师平时就非常严格，开学前便“约法七章”。（人民网）

学生上课不好好听讲，反倒玩起了手机，无疑违反了课堂纪律，既是对授课教师的不尊重，也是对自己学业的不负责任。不过，涉事教师“要么挂科要么摔手机”的处置方式，却显然过激，透着一股胁迫的意味，不仅不符合正常的教育理念，甚至还涉嫌侵犯学生财产权。

视频在网络上广泛传播之后，涉事学校认为老师这种处理方式不妥，后续还将进行协调。面对舆论质疑，校方的反应是及时的、合理的。但新闻中有个细节却耐人寻味：该校宣传部老师表示，姜老师早在学期刚开课时，就对学生们“约法七章”，其中就包括“上课不能玩手机，被发现者要么摔烂手机，要么挂科”。那么，疑问就来了——既然学校认为老师这种处理方式不妥，既然学期刚开课时该教师就已经擅自推出了不合理的“土政策”，学校为何没有及时予以纠正？

或许，校方是为了替教师解释，表明其当天的做法并非一时冲动，而是“有言在先”。实际上这个解释很难服众，更是暴露出学校在管理上存在的问题和不足。据报道，网上有不少关于该教师的“负面评价”，这不一定能全面反映其实际工作和能力，但至少说明，他在工作方式上还有待进一步改善。

“要么挂科要么摔手机”不仅是老师的错，学校才是最该为之负责和反思的。如何建立相应的监督制约机制，较好地规范所有教师的行为，遏制类似现象的发生、保护学生的基本权利，是摆在校方面前不可回避的课题。