□文/图 本报记者 王 培

见习记者 杨 旭

时下，形式多样的亲子教育活动越来越深入人心，亲子阅读也成为许多家长与孩子共度休闲时光的选择，为两代人之间架起了一座心灵沟通的桥梁。市民是否有陪孩子读一本书的习惯呢？近日，记者进行了调查采访。

学生：享受共同读书美好时光

4岁的蒋笛谣家住市区黄山路黄山小区，除了在幼儿园里做游戏，她说最喜欢的就是每晚妈妈给她读故事书的时光：“每晚睡觉前，妈妈都会念故事书给我听，我最喜欢《格林童话》，妈妈说我长大了也会成为书中美丽、善良的‘小公主’。”

和蒋笛谣同住一个小区的王翊威今年上小学四年级，他说：“去年生日，爸爸送了我一本少儿版的《西游记》，我特别喜欢。孙悟空是我的偶像，他降妖的故事读起来很过瘾。遇到不太懂的地方，爸爸就耐心地给我讲解，还和我交流阅读心得。”

家长：亲子阅读让沟通更亲近

市民张梦佳的女儿王希羽上小学三年级，她每晚都会和女儿一起读书，这个习惯已经坚持了一年半。她说，和孩子一起看书，不仅开阔了视野，也拉近了彼此的关系。“每天晚上我和孩子都会抽最少20分钟读书，有时候各看各的，有时候一起读儿童读物，读完后还会交流感受。除了阅读本身带来的收获，也让我和女儿之间的沟通变得更加顺畅了。”张梦佳说，“接下来，我准备把女儿的爸爸、姥爷、姥姥也拉进来，全家一起读书，构建书香家庭。”

老师：亲子阅读应当成为时尚

记者在小区、学校分别以幼儿园、小学、中学三个年龄段的学生和家长为对象进行了随机采访。从30位受访者的情况来看，幼儿园阶段的家庭大多数都有亲子阅读的习惯，小学阶段只有一半左右，而中学阶段就很少了。学生年龄越大，亲子阅读越少，一部分原因是高年级学生学习紧张，没有充足的阅读时间；另一部分原因是家长比较重视学前教育，而忽略了在中小学教育阶段家长应起到的作用。

对此，国家二级心理咨询师、市实验中学教师邹冬妮说：“亲子阅读也叫亲子共读，对于不同年龄的孩子，家长可以为孩子朗读，也可以共同阅读一本书籍。家长能从阅读中了解孩子的内心世界，孩子能从阅读中感受到家庭的温暖。不仅培养孩子良好的阅读习惯，对于孩子沟通能力、表达能力也是一种提高。对于年龄大一些的孩子，许多家长虽然也重视课外阅读，但很少参与进来。其实，亲子阅读适用的年龄段是广泛的，因为阅读本来就是人类心灵间的交流方式，不限制某一个年龄或群体，更何况是家长与孩子之间呢？所以亲子阅读不应停留在幼儿阶段，而应该在广大学生和家长中成为一种时尚。”