□朱丹丹

周一晚上，班里两名孩子的作业完成情况不太好，我把他俩留下来，一为补习，二为惩戒。学生涵举手：“老师，我也想留下来。”可是涵的各项任务完成得都很完美，没有留下的理由，我拒绝了：“不早了，早点回家，家长在门口接你呢。”

我在学校门口送完孩子，回到教室，看到涵正和她的父母忙前忙后帮我整理教室：扫地、拖地、拉桌子……我有点不好意思，但又忙着给留下的两名孩子讲题，便没有过多推辞。周二晚上，我送完孩子回到教室，看到涵和她的父母又在忙活，我实在不好意思了，便催他们赶紧回去。涵停下来，认真地看着我的眼睛说：“老师，我只想让你早点回家。”当时，我真的无法表达自己的感动。她只是一名孩子，但是她看到了每天晚上他们离开学校后，我还要花大概半个小时的时间整理教室，所以离开教室时往往已经将近八点。她，想用小小的身躯帮我分担工作，让我可以轻松一些。

作为一名一年级的老师，我经历过这样的时刻：一名孩子碰到另一名孩子的鼻子，导致鼻子血流不止，我一边帮他紧紧捏着鼻子止血，一边组织全班孩子排队，同时应对一群孩子的相互“告状”，而教室的卫生还没有整理，学校马上要检查。那一刻，我真的是焦头烂额、心急如焚、分身乏术，恨不能像孙悟空一样拔下一根毫毛，变出无数个自己。

也经历过这样的时刻：我一直对孩子说“坐姿要端正，小手要放平，小腰要挺直，小嘴巴不要说话，大眼睛要看黑板”，可总有几名孩子把手藏在桌子里偷偷玩东西，总有几名孩子趴在桌子上，总有几名孩子偷偷讲话，总有几名孩子目光游移。那一刻，我气愤地点不遵守课堂纪律的孩子的名字，恨不得在孩子的脑子里装上芯片，输入我要讲的内容，让他们牢牢记住。

但经历更多的是这样的时刻：下课时，几名孩子围住我，抱着我，说喜欢我。如果我在办公室，就有孩子去看我，因为想我了。我去上课的路上，也会有一群孩子像一群鸟一样朝我奔来，簇拥着我去教室。也会有孩子在地上捡到一颗非常完整的葡萄，一定要送给我吃，并告诉我：“这葡萄一定甜。”

……

做老师，尤其是做低年级的老师，确实很辛苦，但大家也真的收获了很多信任与幸福。当我疲惫的时候，当我懈怠的时候，当我失去耐心的时候，我都会静下来想涵的话：“老师，我想让你早点回家。”因为这份真诚，我不能将他们辜负。

作者单位：舞阳县育才实验学校