□郑曾洋

“朱地理”是我初中时的地理老师，矮矮的个头，黑黑的面孔，一脸胡楂子，说起话来声如洪钟。在教过我的老师中，他是我最佩服、最尊敬的一位。

记得刚上初中第一节地理课，同学们对这门新添的课感到新奇，正“哗啦哗啦”翻着满是地图的地理书，一个个头不高、身形敦实的老师踩着铃声进了教室。见地理老师是这样的中年人，我们立刻“嗡嗡”闹起来：“这个人一点都不像老师，像是刚从田里回来的农民！”“还教地理呢，会不会把我们教地里去？”

朱老师皱了皱眉头，使劲咳嗽了一声，后面几个大个子男生也有模有样地“嗯哼”着学他咳嗽，教室里“哄”地笑成一片。朱老师竟然没有动怒，而是拿起一支粉笔转身在黑板上画了起来。“他画的是什么？”同学们都好奇地伸长脖子看，有的甚至从凳子上站了起来。

“哇！”朱老师就那么随手勾勒几笔，黑板上竟然出现了跟地理书第一页一模一样的中国地图！同学们一下子安静下来，用崇拜的目光看着眼前这位貌不惊人的老师。朱老师微微一笑，开始了自我介绍：“我姓朱，是同学们的地理老师，这个学期大家就跟着我学习中国地理。”然后他开始向同学们介绍学习地理的方法，他说，学习地理不用背，只需要看懂地图即可，每一个知识点都需要跟地图结合起来学习。

还有不用背书的课？数学老师还要我们背定理公式呢！我更加感兴趣了。朱老师说到做到，每节课都要我们打开《地理图册》，而不是看课本。他讲的每一个知识点：山川、河流、城市、铁路线、矿产物产……都要我们从地图上去找，但他从来不用地理挂图，而是亲手在黑板上边画边讲。讲到每一个省份，熊猫、骆驼、牦牛等特产动物或者布达拉宫之类的代表性建筑物，他都能寥寥几笔在黑板上画出轮廓图，我们对他的这个“绝活儿”崇拜得五体投地，都叫他“朱地理”。

在“朱地理”的引领下，我们对地理课充满了兴趣，尤其是我，把地理学得滚瓜烂熟，每一个知识点都难不倒我，特别是地理填充图，我能不看地图册就准确无误地填出来。有时候上其他课，我还偷偷地在下面翻地图。朱老师对我很欣赏，多次表扬我，不过他一再提醒我，让我把所有的科目都学习好，千万不要偏科。

有一天，班主任老师突然找到我，让我和其他两名同学一起准备参加全乡镇中学生语文历史地理知识竞赛。我有点惊诧，因为那个时候，我仅仅是班上十几名的学生，而那两位同学，是全年级的前两名。后来我才知道，是朱老师极力推荐，我才有了这样的机会。我没有辜负朱老师的期望，在那次抢答式的三科竞赛中，我仅凭地理一科独得52分，最后我们学校夺得团体第一名。

后来朱老师再次找我谈话，要我一定把时间和精力放在语、数、英的学习上，地理除了课堂上之外不能再占用其他时间。我默默无语，但朱老师的话，我必须听。

初三开学后，我竟然没有在学校看到朱老师，一打听才知道，朱老师调到商桥高中教地理去了。我非常失落，尽管初三不再学地理了，但能见到朱老师也好啊，没想到连这点奢望都无法满足了。

以后，我很少见到朱老师，直到我当老师之后。尽管他只是一位地理老师，但他对我的影响，超过其他任何一位老师。他让我明白，一个老师，要有过硬的教学基本功和端正的教学态度，才能教好学生，赢得学生发自内心的尊重。