□彭银露

又到周五下午放学时分，我开始整理办公桌，一个熟悉的身影闯了进来。是她，一个把我的课程表记得滚瓜烂熟的外班女孩儿菲菲，每晚读报课前她都会来找我，给我讲她一天的趣事。

收拾完东西，我们俩一起把教室外的花搬进教室，无须言语，两个人的行动依然那么默契。

其实，她不知道我每天最大的工作动力就是看到学生们脸上的笑容——简单、单纯，会让人忘记生活中的纷纷扰扰；他们的笑容具有很强的感染力，能让你从忧郁中解脱出来、体会世界的简单与纯净。也许这就是为什么我如此喜欢这份工作。

“这么快我们就搬完了，谢谢我的小菲菲。”我拎起她的书包准备走出去，却没想到这么一个双肩包我一下子竟然没有提起来。

“我的天，你的书包那么沉，没有留作业的书放学校好了。”我冲着向我走来的菲菲说。

“还好，我都习惯了这重量了。这里面的书还是周末用的，比如说我要去上数学、物理班，得拿着相关书籍，还有我要写的作业，其实还好，咱们学校作业不算多。”菲菲轻描淡写地描述着书包的重量，伸手把书包从我手中轻松地接了过去。

“你们的书包都那么重吗？”我边锁门边询问。“应该吧！或许有的同学的书包比我的还重，有的中学作业比较多，他们的书包可能会更重。”菲菲的话让我陷入了沉思。

“你们的书包却比我上学的时候还重，好心疼你们。”我们边走边聊。

菲菲一路轻松的言语和表情让我觉得她一点儿都不觉得学习是负担，好像乐在其中。“老师，情绪会传染的，你和我现在的班主任一样，都很爱笑，你们的愉快心情似乎让我们感觉学习是一件很快乐的事情。”这句话给我的印象很深，也引起了我无尽的思考……

老师的心情和笑容，竟然有那么大的魔力，我从未思考过。每天怀着愉悦的心情走进校园，是因为我不想把工作只是当作谋生的手段；每天面带笑容地走进课堂，是因为我不想让我的课那么严肃呆板；每天乐呵呵地面对学生，是因为我想以一种平等的心态走进他们的内心、陪他们一起成长。原来渐渐地，我的心情已经带动了学生的情绪、我的快乐也分散着他们的压力。做一名造福孩子的老师，真好！如果能够缓解学生的思想压力、减轻父母因学生叛逆而造成的困扰，何乐而不为？