□然 玉

近日，江苏镇江新区实验幼儿园小班年级组举行了一场“防拐、防骗演练”活动。院方介绍，本次活动邀请家长志愿者扮演素未谋面的“人贩子”参与到演练中。随后，志愿者有的携带糖果、小点心，有的携带玩具进入各班教室。在20分钟里，把46名小朋友骗到幼儿园大门。（据《扬子晚报》）

“20分钟骗走46个孩子”，“人贩子”得手率之高令人咋舌。事实上，“小孩子不禁骗”早就是人所共知的事实。低龄小朋友经不起诱惑，是由其固有的思维方式和心智水平决定的。很多家长就说了，平时一再和孩子强调“不要跟陌生人走”，孩子也答应得好好的，可在现实试验中还是轻而易举就被“拐走”了。

相较于口头说教，“防拐防骗教育”是更有效的办法，以增强孩子的防拐防骗意识。通过一次次的场景仿拟和过程还原，让孩子在内心留下深刻印象和条件反射式的警惕。而这，也是镇江这所幼儿园组织此次活动的出发点与价值之所在。很多人觉得，这所幼儿园这次“诱拐实验”真相太过残酷、结果太过失望。

事实上，我们的幼儿园“防拐防骗”演练还是开展得太少、太粗糙。以镇江这所幼儿园为例，本次演练就很难说科学合理。其最大的缺陷，就在于对现实场景的还原度较低，甚至充斥着一些想当然的成分。在实验中，家长扮演的人贩子携带食物、玩具进入教室展开“诱拐”，不符合现实。人贩子怎么会随便进入校园、走进教室呢？以孩子们的立场看，教室是默认的“安全区”，放松警惕也是在所难免的。从这个角度看，“20分钟骗走46个孩子”又不值得大惊小怪。可对于教育者来说，如此失真的试验设计，教育效果大打折扣。

“防拐防骗”教育没有捷径可走，只能针对不同的情形，不厌其烦地、尽可能逼真地演练。永远不要高估孩子的智商，永远不要耗尽自己的耐心。防拐骗之路很漫长，我们要做的事情还多着呢！