许多人应该都有类似的经历，小时候父母为了鼓励自己学习，常常许诺一些奖品，只要学习达到一定目标，就能够如愿以偿获取奖励。时至今日，一些家长在教育年幼子女时，仍喜欢把这种方式如法炮制，甚至轻易与孩子达成所谓的“协议”，把分数、奖品约定成文。记者调查发现，这种“协议”式教育方法确实很有成效，但也会遇到一些困惑，搞不好还会适得其反。

□本报记者 王 培 杨 旭

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为激发兴趣和孩子签“协议”

家住市区辽河路西段的市民田晓云，儿子小宇今年上小学二年级，小宇爱玩，对学习不上心，这让田晓云有点头疼。“男孩比较调皮，我儿子爱玩，学习静不下心，写作业磨蹭、粗心，考试也经常因为粗心而丢分。”田晓云说，为了激发孩子的学习兴趣，并养成良好的习惯，田女士听从朋友的建议，跟小宇签订“协议”——只要平时测验或考试能得95分以上，就满足他一个愿望。为了得到自己想要的东西，小宇学习更加认真了。

一开始，小宇的要求就是要一些玩具，田女士都满足了他，但是前段时间，一次数学考试小宇考得不错，回来兴奋地跟田女士说他几个同学都有一套书，这次的要求也要买一套这样的书。“我跟着他到书店一看，是一款以游戏中的人物为主角的漫画书。老师之前也说有孩子上课爱看这种漫画书，漫画书上有游戏，孩子上课就玩了起来，影响学习。所以，我跟他商量换别的愿望，但是他当时就不乐意，说我说话不算数，还哭闹了一场，最后没办法，还是给他买了那套书。”田女士无奈地说。

眼看着马上要期末考试了，前两天田女士问孩子这次有什么愿望时，小宇说想要一部手机，这可把田女士愁坏了。“当初和孩子制订‘协议’的时候没想那么多细节，孩子现在认为他达到了要求，得到自己想要的也是理所应当。现在孩子提出要求，我还没想好到底该怎么跟孩子沟通。”田女士说。

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有人支持有人担忧

对于田女士遇到的问题，记者采访了一些市民，对于这种通过物质奖励激发孩子兴趣的做法，他们也表达了自己的看法。

“没有规矩不成方圆，为了让孩子养成好习惯，采取一定的措施，制订一定的奖惩措施是必要的。有一段时间我儿子不懂得节约，写完作业不关灯，站起来就出去了，说他很多遍也记不住，我就跟他定了个口头协议，如果每天都记得关灯，一周奖励他5元零花钱，后来他就养成了随手关灯的好习惯。”市民赵永超说。

而有些家长则对此表达了自己的担心。“我个人认为用物质奖励会让孩子误入歧途，最后变成只是为了奖励才去学习或者是做其他一些事情，让孩子过早地对物质产生欲望，对于孩子的成长是不利的，所以我从来不采用这样的方法。”市民王女士表示。

另外，还有一些市民表示，自己和孩子签订过或书面或口头的“协议”，但是最后在执行的过程中却因为各种原因不了了之，没有达到预期的目的。

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引导学习切勿急功近利

“协议教育”利弊怎样权衡？家长在使用这种教育方式时又该如何取舍？记者咨询了国家二级心理咨询师、拥有数十年工作经验的老教师陈华智。

陈华智表示，家长通过承诺实现孩子一些愿望来激励他们学习或是诱导他们成长，这在亲子生活中本就司空见惯。但是，家长们也要注意几点。“一是不要乱开空头支票。比如，随口答应孩子可以满足一个心愿，或者为了达到激励效果，做出不能轻易兑现的承诺；二是不要滥用，有的家长看到这种方式管用，无论大事小事，学习生活，样样都和孩子搞‘协议’，最后把原本和谐的亲子关系搞得功利十足。”陈华智说。

对于有意使用“协议教育”方式的家长，陈华智也提出了一些建议：“家长也要学会‘讨价还价’，当孩子们提出的愿望不切实际时，家长可以通过商量和诱导，提出更为有利的奖励方式。比如，把一部手机换成一次旅行，一件乐器等。如果是已经达成的‘协议’，家长兑现时考虑到不利于孩子的成长，也要学会‘合理抗辩’，以尊重和诱导的口吻让孩子理解，遵守契约固然重要，但设立和达成契约的目的是为了他的健康成长，如果兑现了这样的承诺就和订立契约的目的相违背，可以通过其他的奖励替换，让孩子既能心满意足，又能更加重视与人的契约。”陈华智同时强调，“除了以上因素，家长们还是要尽可能兑现承诺，否则容易造成孩子的失落甚至逆反心理，起到反面的效果。”

陈华智认为，“协议教育”有利有弊，关键是要家长灵活掌握，善于沟通，方式得当，可以给孩子营造平等、愉快的成长环境，帮助孩子养成努力完成一定目标的习惯。