□贾晓亚

每次读《阳光的味道》一书总是带给我不同的感受。此书是全国优秀教师高金英老师的著作。品读高老师的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，在我动情于一个个学生坎坷的命运时，我更庆幸他们遇到了像高老师这样拥有阳光味道的老师，让他们的人生从此变得与众不同。

高老师就像一束照亮贫困生心灵的阳光，她用自己的人格魅力感染了每一位宏志班的学生，点亮了他们本来灰暗的人生，让他们成为祖国的一个个骄阳。她用无私的爱温暖了每一个学生，让他们本来冰冷的世界从此沐浴阳光。她用伟大的师爱诠释了育人的最高境界，被学生们亲切地唤做“宏志妈妈”。她用高度的责任心和爱心为自己树起了一个光辉的教师形象，用教育智慧赢得了学生对她的无限尊敬和爱戴。如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么高金英老师无疑是这个职业中最耀眼的一束阳光。

《阳光的味道》这本书让我的心灵受到了一次次爱的洗礼。它引领着我去寻找教育的真谛，师爱的真谛。高老师有一句话至今深深印在我的脑海里：“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。我们教师是人，但是我们却做着神圣的事业。”所以她带着这份信念，敞开胸怀爱她的每一个学生。她的一个学生田伟是一个被世人冻透了的柿子。他生活在社会最底层，任何人都可以欺负他。他觉得这个世界都是虚伪的。他在自己的总结里写道：“我的父母生了我，但是他们不管我，把我抛向这个冰冷的世界，任凭我用稚嫩的小手触摸着石头般的社会……”高老师面对这样一个学生，她并不心急，而是一次次用师爱感化他。三年中，她家访不计其数。双休日，高老师常常去他家帮他做家务，看望他的姥姥和妹妹，教他妹妹做针线活儿。有一次，高老师看见他穿着一双很旧的旅游鞋，就特地给他买了一双新鞋，想让他感受人间的温暖，但他并不领情。还有一次，田伟从不吃鱼，怕被鱼刺刺到，要去医院花钱。高老师就做他的思想工作，并在他吃饭时帮他择刺，终于田伟肯吃鱼了。

还有一次，在田伟18岁时，高老师给他写了一封信：“田伟，欣喜中，你渐渐长大，这个月的25日就是你18岁的生日。我真高兴，你终于长成了男子汉！田伟，你有很多机会，你的自信，你的才华都会随着机会一起放飞到春夏秋冬、海角天涯。我多么希望你的欢乐，你的忧伤、你的困惑，都随着这些深情珍藏在无悔的青春文档中，永不褪色……”就这样，田伟心灵的火花被高老师的爱点燃了。在高三时，他递交了入党申请书，还写下了这样的诗：“自古豪杰出贫户，来生还当投寒门。”和高老师对比，我惭愧万分。我除了缺少高老师那样的教育智慧，我想更缺少是像高老师那样无私的爱。高老师是这些贫困学生的贵人。因为她用百分之百的爱把这些学生送进了大学校门，让他们用知识改变了自己的命运。

每次读到这里我就想：优秀教师之所以优秀，是因为他们身上充满阳光，有阳光的味道，有阳光的温暖，有阳光的精神。

优秀教师的身上总呈现出一种特别的精神风貌，这种精神是对知识的追求，对学生的热爱，对教学的执着探索，对科学的专心研究。他们不懈地努力源于内在的动力，而这种动力会推动他们上下求索。

优秀的老师不仅语言阳光，精神也透着阳光。精神阳光，是一种人生状态的表现。人生的内涵与价值，人生的厚度与重量都会因精神而有所不同。优秀教师的精神世界是丰富的，他们以爱学生为幸福，以钻研教学为快乐，以不断反思为收获。他们的人生丰富而多彩，他们的精神潜在地影响着学生。这是一种无声的语言，也是一种无言的表达，更是一种有力的感染。所以，他们的精神是阳光的，温暖的，不仅深深地影响着学生，也影响着周围的人。

（作者系郾城区向阳小学教师）