□王 蔚

开学伊始，这几天发生在一些沪上学校的热闹事，居然是“竞聘”家委会领导。尤其是小学和初中的起始年级，有家长使出浑身解数，有家长愁得上火。从班级到年级再到学校，各级家委会的主任、委员“职务”骤然变得特别抢手。

现在学校定制什么样的校服，基本上由家委会拿主意，校方也省得担责任；春游去哪里玩、“六一”节大型联欢活动找谁来赞助，也会交由家委会包办。

“家委会出现挤破头的现象，某种程度上反映了家长的不自信。”上海师范大学初等教育学系主任王健说，许多家长总认为家委会猫腻多，有权利化运作之嫌，学校的蛋糕很大一块是被家委会成员切走了，就怕个别掌握话语权的家委会负责人在升学推荐、评选先进等方面为自己的孩子谋取私利。王健表示，家长对学校的不信任，恰是因为对家委会的基本职责与运作机制不了解，甚至将家委会官僚化、人情化，不是定位于沟通家校之间的桥梁，而是变成学校的代言人、传声筒，这就异化了建立家委会的初衷，也模糊了家长与学校各自权利与义务的边界。

如今，改革家委会的呼声渐起。在上海福山外国语小学，学校专门成立了家校联合会，全校所有家长都是联合会的成员，都有参与学校民主管理和监督的权利。涉及校服订购之类的事情，均由家校联合会协同学校后勤部门共同完成。而在联合会之下，学校还设立了资源组和义工组，前者是发动家长资源为学校的教育教学提供无偿的活动帮助，比如，开讲座、搞活动等；后者是由热心家长轮值承担维护校园安全工作及参与志愿者活动等。这样就避免了家委会“权利”过于集中、管理相对封闭的弊端，让每个家长都成为学校管理的主人。