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□李小将

每年养蚕的季节让许多杭州家长为之色变：作为小学三年级科学教材的内容，杭州有两万多名小学生被要求在家养蚕体验生命生长过程，家长们只能“满城找桑叶”，甚至驱车四五十公里去农村找。这份“养蚕作业”几乎全落在了家长肩上。(《钱江晚报》）

虽然让学生通过养蚕体验生命生长过程的出发点是好的，但好的出发点并不是折磨家长“满城找桑叶”的理由。“满城找桑叶”再次证明，一切脱离实际的教学方式，出发点再好，都会因为不接地气而遭人诟病。

开拓孩子的视野，认识生死的神奇，感知生命的伟大……完全可以不必拘泥于单一的养蚕，也可以通过饲养其他小动物来实现这一目的。试想，如果每个学生根据自己的兴趣和爱好，饲养不同的小动物，然后把各自的饲养心得和大家一起分享，大家就可以学到更多的知识，分享更多生命的真谛，这样岂不更好？

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