□王庆峰

近日有媒体报道，山东邹平某中学拟推行“平板教学”，每个学生要交2800元买平板，该校1600多名高一学生中，已有1000多名学生交费。对于这项收费，多数家长表示“并不自愿”。校方则称钱不是学校而是承担该项目的企业收的，学校不算违规。（人民网）

“平板教学”有什么玄妙？原来是引进现代教育技术，推进“互联网+教育”。同样在山东，济南一些学校曾免费推广“平板教学”，反馈信息是“效果一般”。在这里，有没有效果不好说，但所谓“现代教育”着实有些拉大旗作虎皮。绕开市场搞推销，既不现代也不技术，将软硬件捆绑起来卖，叫做“伪互联网”；将校园学生绑定一起买，涉嫌强制推销。

先说什么是“伪互联网”。当前，市面上有很多互动教学、在线学习项目，都是以软件形式推出，可以自主安装在手机、平板上。单论硬件部分，市面上的很多平板也不过千元。这种软硬件的封闭式结合，哪里谈得上什么“互联网”？再说为什么有强制推销之嫌。校方虽辩称“自愿性”，但在课堂这种集体小社会，很难有真正意义上的自愿，众人都有而你没有，就会产生疏离感、排斥感，一声“自愿购买”，通常都衍生出人人标配的结果。

教育蛋糕为何这么容易吃？原因在于，学校和企业联手结盟的同时，漠视了学生的权益。

要想解决这种问题，就要针对性施策：一方面，要规范教育教学重要事项的决策、审批程序，少些“拍脑袋”“校长意志”；另一方面，要强化家长参与机制，特别是涉及家长经济负担的支出项目达到一定额度，就应召开家长委员会会议，直接和家长进行对话。总之，不要总借教学改革之名，打一些自己利益的小算盘。