□任民

在“孩子报几个班”这个经常引起焦虑的话题上，我发现自己参与聊天时的心态在变化：最初难以名状的焦虑少了，量力而行、乐在其中的淡定多了。

变化来自陪孩子上兴趣班的亲身经历。有的是花钱买教训。我也曾把3岁的儿子从香甜的午觉中拽起来赶去早教中心上运动课，课堂内容除了儿子当时根本不可能听懂的英语引导，其实也就是翻几个跟头，让他舒舒服服睡醒后在沙发上蹦效果是一样的；有的确实为孩子打开了一扇兴趣的大门。每周一次的唱歌课已经坚持一年，在老师的循循善诱下，五线谱上简洁又富于变化的音符，给孩子带来许多快乐时光。

实际上，孩子报兴趣班的需求是真实存在的，不过很多时候教育培训机构的营销把这种需求放大了，甚至是以兜售焦虑为策略。大多数家长在育儿领域都是新手，听得多了，完全不焦虑也不太可能。那么，如何识别真实的需求与制造出来的需求？不妨回到源头，从“正名”开始，让上兴趣班回归兴趣。

多次的“实战”经历让我认识到，孩子想学什么就能找到相应的兴趣班，这在某种程度上体现了社会的进步。儿童成长确实存在音乐、语言等敏感期，外界给予适当信息刺激，有事半功倍的效果。基于这种认识，丰富多样的兴趣班被开发出来，有些从形式到内容，都符合儿童认知特点，给了家长多样选择。

不过，孩子之间千差万别，学习内容终究还是要他们自己去消化。从发展心理学的角度看，人的一生是不断成长的过程。报班还是要从孩子的成长特点出发，从兴趣出发。报个班，如果孩子喜欢，能学点技能，丰富童年色彩，挺好；如果不喜欢，放一放也不会就此便错过一生。毕竟，成长的路还很长。