□王亚萍

假期里积极响应学校精读一本书的号召，我特意订了一套《于永正教育文集》，其中《给初为人师的女儿20条贴心建议》这本书一下子映入眼帘，因为来到新的环境，首次教低年级的我也算“初为人师”。我迫不及待地打开书，如饥似渴地读着，于老师有声有色朗读的课文声，钢琴声，京戏声，鼓励、表扬声萦绕耳旁；亲切的笑容，蹲下的姿势，栩栩如生的简笔画，端正大气的板书，不时浮现在眼前。

书中《给初为人师的女儿20条贴心建议》相信很多老师都读过。1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样精气十足。3.要尽快记住每个学生的名字。4.要注意教学形式、手段的变化。5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。6.搞点小激励。7.培养学生的思考能力。8.课间尽可能多和学生一起玩。9.上好第一节课。10.肚子里要有几个故事和笑话找机会讲给学生听。11.驾驭好课堂。12.要经常注意学习。13.如果犯了错向学生道歉。14.讲到重点、难点时一定要进行组织教学。15.切不可让学生看出你的偏爱。16.最好当班主任。17.对学生要严格要求但不要太厉害。18.对所有学生家长都要以礼相待。19.多听别人的课。20.学高为师、身正为范。于老师的20条“锦囊妙计”有些我们是已经做到或正在做的，做得不好或没有做到的是我们今后需要努力的目标。

“天下难事必做于易，天下大事必作于细。”细节不是细枝末节，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神。于老师就是一位认真、负责，严谨治学的语文专家。他以情育人，学生（特别是另类生）的家长病了，他去家里探望，和学生比赛掰手腕，请学生到办公室，搬把椅子坐下来谈话，大扫除和学生“同甘苦，共劳动”，保护学生的天性，因势利导。课堂教学面向全体学生，对于孩子的作业一个一个地检查，经常督促、辅导、鼓励。他经常举行班级活动，设置不同的奖项和奖品，让学生的作文、书法作品“上墙”，为学生创造被赞美的机会。他犯了错误，当众向学生认错、道歉，把错误变成教育资源。他严格要求孩子遵循“描红、仿影、临帖”的规律练字。

对于初学作文，不会分节分段抄写的孩子，他选出短小精悍、层次清晰、文字优美的课文让孩子用稿纸按格式、分节分段、抄上标点训练，不到位不罢休。他重视开展诸如参观、访问、结交朋友等活动，带领学生走出家门，去接触社会，接触别人，为学生创造一个环境，一种实践的机会，在交往中体味人生，感受人生，在感受别人爱的过程中，学会爱人。他经常蹲下来看学生，体谅学生的错误，采取学生能接受的、效果较好的处理方式和方法。他有一双善于发现美的眼睛，孩子们的每一点进步和闪光点都逃不过他的眼睛，他善用鼓励、表扬语，善竖大拇指，善写纸条，善用正面的东西克服反面的东西，扬清激浊，善于尊重“差生”的人格，让“差生挺起胸膛”，不断体验成功的喜悦，在学生需要爱的时候施爱。他上课嘴、眼、耳“协同作战”，嘴里讲着课，眼睛观察学生的表现，耳朵听学生的动静，当发现学生乏了、困了，就让他们说说、读读，伸个懒腰，搓搓脸。他一直坚持写教后感——每教完一课，就记下成功与不足。他是一个有心人，随时都能发现生活中有价值的东西，他的课堂上总把发现的机会留给学生。

教学中最能给学生留下深刻印象的往往不是整体构思和设计，而是对细节的处理，一句机敏的话，一个得体的动作等细节令人难忘！

孩子们的童年应当是一首充满情趣，充满浪漫情调，充满切切的情、浓浓的意，留有遐想空间和多彩的诗，这首美丽的诗应该由老师构思，师生一起创作而成。

（作者系郾城区第二实验小学教师）