□杨玉龙

正值暑期，中小学生的假期作业代写业务成为时下的热门生意，在各大网购及社交平台上。这些原本属于孩子们的课业任务，摇身一变竟成了可以网购快递的商品，更成了“写手”们的“摇钱树”，从而引发不少学生家长和老师的担忧。（详见本报昨日14版）

虽然有市场需求，但“代写经济”的出现也令人大跌眼镜。一则，找“代写”在投机取巧之余也让作业失去了应有的效果；二则，培训机构或是个人，这样的做法显然是念歪了“生意经”。

可“代写经济”的红火，未尝不是应试教育下的产物。比如，据报道，甘肃省兰州市一位家长晒出在读小学二年级的儿子的暑期作业单：“《快乐暑假》；20篇有质量的日记；20篇阅读记录；练习钢笔字；每周一篇写绘；每天阅读课外书……”重压之下的“变通”也是被逼之举。

实际上“代写经济”不仅扰乱了教育环境，更会导致孩子产生懒惰、侥幸、不诚信等不良习惯。而要遏制“代写作业”，不仅需要有关部门和网络平台引起重视；更需要学校在假期作业布置方面摒弃“以量取胜”讲究些科学性。

过多的作业，以及繁重的辅导班任务，看似是为了孩子好，但根本而言是教育理念的走偏；而“代写经济”的出现，看似是为孩子和家长服务，但终归服务的是应试教育。因此，遏制“代写经济”，最为核心的是让教育真正返璞归真，切实把孩子从“书包”中解救出来。