□魏增瑞

一个特殊的机缘，我和一群刚大学毕业的年轻人坐在了一个办公室里，除了备课上课，这些年轻人整天“嘻嘻哈哈”，欢快的笑声使办公室的空气都充满了和谐的味道。

家在信阳的崔老师，现在已在临颍生活一年，每次下课回到办公室，他把课本往桌子上一放，双手插在上衣兜里，然后用带有信阳底色的临颍话说：“我们班的这些娃儿……”然后就展开热烈地讨论，有时其他人也参与进来，争得面红耳赤，好不热闹。接着赶快又去上课，下课后双手插在兜里，又操着信阳和临颍方言的糅合音，得意地说：“嗯，这个方法好，这些娃儿……”

每天早读下课，我都看见崔老师拿着一卷五颜六色的纸笺放在桌子上，然后一张一张翻看，我凑过去一看，原来是学生们的默写训练。

“这些娃儿……”崔老师用临颍腔调说信阳方言对学生这样的称呼我听着特暖心。

吴如梦和李楠是两位工作很踏实的女老师，每天一大早我来到办公室，就听到她们讲述早读期间督促学生背书并与之“斗智斗勇”的故事。如梦是许昌人，说话的尾音有点“重”；李楠是驻马店的，说话的尾音有点“轻”。两个人你一言我一语，真如一首钢琴和小提琴的合奏曲，特别好听。

如梦老师看起来很柔弱的样子，但讲起课来声音铿锵有力，即使调皮的学生也很服服帖帖地听课，老老实实地完成作业。有时我想，看起来很柔弱甚至还有些害羞的女孩儿，往讲台上一站，活脱脱就变成了一个“女汉子”，看来教育不仅塑造着学生，还塑造了自己。

一直没听到李楠大声说过话，她讲课轻声细语，学生课下把她誉为“女神老师”。其实，轻声细语也是一种力量，诗人杜甫不是也说过“随风潜入夜，润物细无声”嘛！

何倩老师是一个棱角分明的人，学生表现好时，与他们嘻嘻哈哈，老师和学生其乐融融，她甚至把教师节学校发的一箱苹果和学生共享。老师和学生站在一块儿，你一口苹果，我一口苹果；你说一句，我说一句，七嘴八舌，让你很难分辨出谁是老师谁是学生。学生调皮时，何老师马上神色凝重，电闪雷鸣。学生在何老师的表情变化中规范着自己的学习态度和行为，并逐渐形成遵规守纪、努力学习的好习惯。我总觉得何倩老师是一位天生做教师的料，尽管每天工作繁忙，但整天天嘻嘻哈哈，乐观得让人羡慕。

纯真、热情，甚至有些天真和幼稚，是我这些年轻同事共有的特质，也许正是这些简单的色彩，使这些年轻人的幸福感特别强，与这些年轻同事在一起，我觉得自己如同一棵老杉树，在充满生机的森林中，仿佛也变得枝繁叶茂起来。